【出 处】： 自主学习 高职院校 英语 生态课堂

【作 者】： 赵雨

【摘 要】本文以教育生态学为理论依据，分析研究了高职院校英语课堂生态失衡现状。自主学习模式与生态课堂有一定的结合点。自主学习模式能有效地降低高职院校学生英语学习焦虑感，提高学生英语学习兴趣和课堂参与能力，使师生达到互利共生的生态关系，实现高职院校英语课堂的良性生态运行。