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【摘 要】倡导创生取向课程实施，是对传统课程实施观的一种超越。只有我们明确课程实施中教师和学生的主体地位，合理配置和充分利用课程实施中的资源，确定课程实施中教师、学生、课程研制者之间的交互对话协商关系，保证课程实施具有动态生成性，在评价方法上强调多元性和形成性，解决了这几个关键性问题之后，创生取向的课程实施才会收到实效。